Letramento Digital: mapeamento das pesquisas acadêmicas e suas relações com os processos educativos

Resumo

A integração das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na educação configura-se como um processo dinâmico que redefine os paradigmas de ensino, aprendizagem e compreensão do mundo digital. Nesse contexto, o Letramento Digital (LD) emerge como uma competência fundamental para a formação de cidadãos críticos e preparados para os desafios contemporâneos. Reconhecendo essa importância, este artigo tem como objetivo apresentar um panorama da produção científica sobre Letramento Digital no Brasil, por meio de uma pesquisa bibliográfica. O estudo apresenta um mapeamento da produção acadêmica, com buscas conduzidas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), utilizando um corpus de análise composto por 24 teses produzidas entre 2007 e 2022. A análise mapeou as características das pesquisas sobre Letramento Digital, incluindo a abordagem do conceito, os processos de ensino-aprendizagem e a formação de professores, com o objetivo de analisar as implicações da produção científica para o campo de investigação. Os resultados apontam que há grande concentração de estudos sobre Letramento Digital no campo da Linguagem, bem como uma profícua produção de conhecimento voltada às relações de ensino e aprendizagem e à formação de professores, fundamentada em diferentes aportes teóricos e metodológicos. Identifica-se que o campo encontra-se em expansão, apresentando oportunidades de ampliação das pesquisas voltadas às áreas de Tecnologia e Educação.