O Ensino por Investigação no Componente Curricular de Química no Ensino Médio

Resumo

Este trabalho apresenta uma revisão de literatura que tem por objetivo identificar aspectos teóricos e metodológicos presentes em pesquisas que discorrem sobre o ensino por investigação, em especial, na disciplina de química, no contexto do ensino médio. Para isso, foram analisados artigos sobre essa temática publicados em periódicos nacionais e internacionais na área de ensino de ciências, no período de 2016 a 2020. O estudo é de caráter qualitativo com relação à abordagem dos dados. Foram encontrados 25 artigos sobre essa temática para o estudo de conteúdos de química, com predominância na área de físico-química. Os resultados indicam os periódicos, títulos, objetivos e participantes das pesquisas, ano da publicação e as estratégias/recursos didáticos, revelando elementos e características das pesquisas que versam acerca do ensino por investigação. As finalidades e etapas inerentes à temática pesquisada foram contempladas na maioria dos trabalhos. Diversas estratégias de ensino foram adotadas para promover atividades investigativas, em especial, o uso de problemas e a experimentação. Espera-se contribuir com a sistematização e divulgação de pesquisas sobre o ensino por investigação na área de ensino de química no âmbito do ensino médio.