A heterogeneidade no discurso do professor de Língua Portuguesa

Mary Neiva Surdi da Luz

Resumo


Este texto tem como objetivo analisar o discurso do professor de língua portuguesa sobre as suas práticas em sala de aula e suas relações com a Proposta Curricular de Santa Catarina, discutindo como esses sujeitos se identificam com as formações discursivas que representam a voz do Estado e se é possível identificar em seus discursos marcas do que é diferente no interior do mesmo, marcas da heterogeneidade constitutiva. Tomamos por base teórica a Análise de Discurso de Linha Francesa, nas noções de forma-sujeito, conceituadas a partir de Pêcheux (1995) e de formação discursiva heterogênea apresentada por Indursky (2002).  Para construir a análise utilizamos como corpus recortes discursivos de falas professores de língua portuguesa.


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DOI: 10.3895/rl.v0n9.2219

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