Aprender brincando: semiótica e produção de sentido em interfaces gráficas

Resumo

Novas tecnologias propiciam novas abordagens de ensino, e os jogos eletrônicos educacionais servem como auxílio didático ao professor e fonte de motivação aos alunos, ao facilitar e tornar mais prazeroso o processo de aprendizagem. Todo jogo eletrônico envolve a construção de uma interface gráfica que fará a interação entre o usuário e a máquina, sendo o design dessa interface o grande responsável pelo êxito ou insucesso do jogo. Este estudo discute a possibilidade de o enfoque semiótico promover uma evolução qualitativa na comunicação entre usuário e máquina em projetos de interface gráfica de jogos eletrônicos voltados à aprendizagem. A pesquisa realizada é de natureza observacional, de enfoque qualitativo; é descritiva e explicativa quanto aos objetivos e fundamentada na revisão integrativa associada à revisão bibliográfica. Os resultados revelam que a teoria dos signos oferece suporte para compreender o modo de amplificar a eficiência da forma como se constrói e se utiliza a interface gráfica.