Ensino de frações pela perspectiva de medição: elaboração e aplicação de um produto educacional com barras de Cuisenaire

Resumo

A elaboração de Produtos Educacionais no campo da Educação Matemática representa uma importante estratégia para aproximar a pesquisa acadêmica da prática docente. Este artigo tem como objetivo analisar o processo de ensino de frações desenvolvido a partir da perspectiva da medição, utilizando as barras de Cuisenaire como recurso didático, com base na Abordagem Instrucional 4A, destinado a estudantes do 5º ano do Ensino Fundamental. O produto, estruturado na forma de um e-book intitulado "Frações na medida certa!" elaborado por autores (Shiinoki; Rocha; Elias, 2025) fundamenta-se na Abordagem Instrucional 4A e no uso das barras de Cuisenaire como recurso didático. A construção da proposta foi orientada por referenciais teóricos que tratam dos significados das frações, das dificuldades enfrentadas na abordagem parte-todo e dos processos de raciocínio matemático descritos por Jeannotte e Kieran (2017). Ao descrever a elaboração da sequência didática e analisar os registros da prática em sala de aula, evidenciamos a potência da perspectiva de medição como alternativa para o ensino de frações, contribuindo para a formação conceitual dos estudantes e para a atuação docente fundamentada.