Tarefas de análise da produção escrita para o ensino de matemática

Resumo

Este trabalho se refere à duas pesquisas de mestrado em Ensino de Matemática que tiveram por objetivo compreender como os alunos do 7º ano do Ensino Fundamental e do 3º ano do Ensino Médio lidam com as Tarefas de Análise da Produção Escrita (TAPE), em sala de aula, no ensino de Equações do 1º grau com uma incógnita e de Funções Afins. Com uma abordagem qualitativa, a pesquisa consistiu na elaboração e  aplicação de Tarefas de Análise da Produção Escrita (TAPE) em sala de aula, de escolas públicas das cidades de Ourinhos/SP e Londrina/PR. Para o desenvolvimento dessa investigação, deram-se três momentos de intervenção: o primeiro, de coleta de produções escritas dos alunos; o segundo, de elaboração das Tarefas de Análise da Produção Escrita a partir das respostas coletadas; por fim, o terceiro momento, de aplicação das TAPE no ensino dos conteúdos matemáticos. Com isso, a análise e os resultados alcançados mostraram que o uso das TAPE como estratégia de ensino pode promover resultados positivos na aprendizagem dos alunos, em se considerando a dinâmica de sala de aula, com as discussões coletivas ocorridas entre os alunos, tornando-os personagens ativos na construção do seu próprio conhecimento matemático. Assim, buscamos com esse trabalho poder contribuir com professores e alunos no processo de ensino e aprendizagem, sugerindo a apresentação das TAPE como uma estratégia de ensino voltada para o trabalho de sala de aula.