Análise da circulação de conteúdos científicos em vídeos do Tik Tok

Resumo

Este trabalho tem como problema de pesquisa e objetivo, analisar quais assuntos sobre Ciência, especialmente Química, circulam na plataforma Tik Tok e como esses conteúdos podem contribuir ou não para o desenvolvimento de conhecimentos científicos no contexto escolar utilizando-os como recurso didático no ensino de Ciências. Inicialmente foi realizada uma pesquisa exploratória para identificação dos conteúdos mais populares relacionados a Ciência e a Química, em vídeos de experimentação. Após realizar uma pré-seleção, realizou-se a análise destes vídeos a partir de uma adaptação dos critérios propostos por Gomes (2008) ao qual o autor propõe cinco categorias de análise para materiais audiovisuais que são: conteúdo, aspectos técnicos-estéticos, proposta pedagógica, público a que se destina e material de acompanhamento. Os resultados mostram que a maioria dos vídeos no Tik Tok apresentam limitações significativas em relação aos critérios de análise, tornando-os inadequados como fonte primária de estudo por jovens e adolescentes ou como recurso pedagógico autônomo, porém, alguns vídeos podem ser adaptados para complementar práticas docentes. Portanto, com a mediação do professor e um olhar crítico, esses materiais podem servir como pontos de partida ou como complementos para discussões de conceitos em sala de aula.