Uso de redes sociais na educação profissional tecnológica: percepções dos / as docentes de licenciaturas do Instituto Federal de Goiás

Resumo

O presente artigo objetiva analisar a percepção de docentes de cursos de licenciatura do Instituto Federal de Goiás sobre o uso de plataformas de redes sociais em suas práticas pedagógicas. A pesquisa, de abordagem mista, combinou análise quantitativa e qualitativa. Os resultados indicam que plataformas como YouTube, Facebook e Instagram são amplamente utilizadas, mas, predominantemente, para comunicação e complementação de conteúdos, e não como parte de práticas pedagógicas estruturadas. Os/As docentes reconhecem benefícios, como maior acesso à informação, inclusão digital e engajamento dos/as estudantes, mas também apontam desafios, como distrações, superficialidade, desinformação e impactos na concentração dos/as alunos/as. Conclui-se que, embora as redes sociais sejam vistas como recursos de apoio à docência, há preocupações quanto ao uso que os/as estudantes fazem delas e a necessidade de formação continuada, visando à apropriação mais efetiva e crítica dessas ferramentas no contexto acadêmico.