Os ensinos dos tópicos de física no ensino de ciências e a BNCC: revisão sistemática de literatura nos anos finais do ensino fundamental

Resumo

Este trabalho aborda a implementação das novas diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no ensino de física nas séries finais do ensino fundamental. O objetivo central foi identificar as principais características dos trabalhos científicos disponíveis em repositórios on-line sobre essa temática, destacando como as mudanças na BNCC afetam a prática docente. A metodologia utilizada foi uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL), que seguiu critérios rigorosos para a seleção e avaliação dos estudos, a fim de garantir a confiabilidade dos resultados. Foram analisados 16 trabalhos, incluindo artigos, dissertações e teses, publicados entre 2019 e 2023. Os resultados mostraram que a BNCC enfatiza a promoção da alfabetização científica, pensamento crítico e investigação, relacionando os conteúdos de física com a realidade dos estudantes e abordando temas contemporâneos como sustentabilidade e tecnologia. Observou-se a predominância de conteúdos de mecânica, energia, astronomia e eletricidade, com uma valorização da interdisciplinaridade e das metodologias de ensino diversificadas, como a abordagem de Ciências, Tecnologia e Sociedade (CTS) e as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC). As considerações finais destacam a necessidade de continuação de pesquisas em níveis de mestrado e doutorado, abordando novos temas relevantes e implementando novas metodologias no ensino. A revisão sistemática também aponta a importância do uso de tecnologias e da formação contínua dos professores para enfrentar os desafios do ensino de física, direcionando a construção de currículos mais contextualizados e alinhados com a realidade dos alunos.