O Conhecimento especializado de um professor de matemática mobilizado em uma videoaula sobre funções – uma análise a partir do MTSK

Resumo

Este artigo se propõe a identificar e discutir, a partir do modelo Mathematics Teachers’ Specialised Knowledge, os conhecimentos especializados mobilizados por um professor em uma videoaula sobre funções disponibilizada na plataforma YouTube. Para tal análise, selecionou-se um professor cujo canal na plataforma possui mais de 3 milhões de seguidores, e a videoaula escolhida foi sobre o conteúdo de funções, por se tratar de um tema presente em diferentes níveis da educação básica. Os resultados apontam que os conhecimentos mobilizados pelo professor em sua videoaula se situam principalmente no domínio Mathematical Knowledge, com destaque para o Knowledge of Topics, subdomínio que descreve o conhecimento do professor sobre definições, propriedades, e procedimentos envolvendo tópicos matemáticos.