Cultura maker como possibilidade para o ensino de energia no ensino fundamental

Resumo

A Cultura Maker se apresenta como uma possibilidade para um ensino de Ciências que supere uma abordagem meramente mecanicista. Neste contexto, o presente artigo tem como objetivo discorrer sobre uma proposta de ensino a partir da Cultura Maker para o conteúdo de Energia intencionando evidenciar suas potencialidades para o processo de aprendizagem. A metodologia adotada foi a Pesquisa Participante (PP). Os participantes foram 36 alunos do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Goiás e dois professores. As ações foram desenvolvidas em três momentos: 1) sensibilizador; 2) contextualizador; 3) construção dos protótipos. Os resultados apontam para maior participação, engajamento e curiosidade por parte dos estudantes, que por sua vez, otimizou o aprendizado em Ciências, especialmente de conceitos científicos como o de Eletricidade. Além disso, destacaram-se as discussões sobre o consumo consciente de energia e os tipos de energia de natureza renovável. Por fim, espera-se que esta proposta de ensino possa influenciar outros professores e interessados no tema a ampliar a abordagem da Cultura Maker no contexto educacional.