Educação CTS e a teoria humanista de Paulo Freire no processo de alfabetização e letramento

Resumo

Em uma sociedade baseada em informações, é essencial que os cidadãos possam expressar suas ideias de maneira clara e crítica. A integração da alfabetização e do letramento é fundamental, pois ambos transcendem o simples ato de ler e escrever, proporcionando a capacidade de interpretar e utilizar informações de maneira crítica e reflexiva. A educação CTS (Ciências, Tecnologia e Sociedade) e a teoria humanista de Paulo Freire são relevantes nesse contexto. A educação CTS visa preparar cidadãos conscientes, capazes de tomar decisões informadas e responsáveis, enquanto ateoria humanista de Paulo Freire promove uma educação dialógica, centrada na interação e reflexão críticae propõe formas de como alfabetizar e letrar neste contexto. A pesquisa busca responder a questão “Como a educação CTS e a teoria humanista de Paulo Freire favorecem o processo de alfabetização e letramento, para a formação de indivíduos críticos e reflexivos em relação à sociedade?”. O estudo se justifica pela necessidade de apontar aos professores como a união da educação CTS e da teoria humanista de Paulo Freire são importantes no processo de alfabetização e letramento para formar cidadãos críticos e reflexivos desde a mais tenra idade. A pesquisa é qualitativa e bibliográfica, e os resultados foram analisados por meio da análise textual discursiva. Os resultados obtidos evidenciaram que a educação CTS e a teoria humanista de Paulo Freire no processo de alfabetização e letramento, podem favorecer a formação de estudantes mais críticos e reflexivos.