Contribuições das metodologias ativas para o desenvolvimento da autonomia: interlocuções entre a pedagogia freiriana e a educação CTS

Resumo

Visando a compreensão sobre estratégias que propiciem o desenvolvimento da autonomia do aluno no contexto educativo, este artigo teve como objetivo analisar as relações entre as metodologias ativas de ensino-aprendizagem, os pressupostos da Educação CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e o conceito de autonomia, segundo Paulo Freire. Para isto, realizou-se sob abordagem qualitativa uma pesquisa bibliográfica, cujos resultados foram analisados tematicamente. Como resultado, observou-se que as metodologias ativas contribuem para o desenvolvimento da autonomia, impulsionando uma educação baseada na construção do senso crítico, da cooperação, da interdisciplinaridade, pautada na relação dialógica e na integração da realidade dos alunos ao conhecimento desenvolvido em sala de aula. Concluiu-se que estes princípios vão ao encontro da pedagogia libertadora freiriana e da Educação CTS, contribuindo para futuras pesquisas e intervenções.