A avaliação no processo ensino aprendizagem na educação infantil e no ensino fundamental

Claudia Marcandes de Lima Batista, Janete Santa Maria Ribeiro

Resumo


O presente artigo traz como tema “a avaliação no processo ensino aprendizagem na educação infantil e no ensino fundamental” visando compreender o processo de avaliação, pois neste contexto existe mais do que apenas conteúdo, dessa forma, deve-se levar em consideração as habilidades desenvolvidas durante o desenvolver do ensino, fazendo com que a criança sinta prazer em estudar e realizar suas atividades. A avaliação possui elementos que dependem de uma apurada observação e intervenção do professor, pois avaliar é levar em conta um processo maior do que o resultado de uma prova ou de uma atividade escolar. Portanto, durante esse percurso, muitas vezes entra em jogo o próprio trabalho desenvolvido pelo educador, exigindo-se uma sensibilidade, que destaque sua autocrítica e seu discernimento enquanto educador. A opção por este tema deu-se diante da importância da necessidade de avaliar corretamente os alunos na educação infantil e nas séries iniciais nos dias de hoje e para questionarmos o verdadeiro significado da avaliação, mostrando que a mesma deve ser um processo para auxiliar no desenvolvimento cognitivo do aluno e não apenas o classifica. Assim, tem-se por objetivo geral, analisar se as avaliações estão sendo desenvolvidas pelos professores, como um processo de construção de conhecimento das séries iniciais do ensino fundamental. 


Palavras-chave


Avaliar; Desenvolvimento Cognitivo; Construção do Conhecimento

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