Um abismo: diferenças de gênero no exercício do PNAES durante a pandemia de COVID 19

Resumo

O artigo faz parte de uma pesquisa doutoral sobre o Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) no Instituto Federal do Paraná (IFPR). O PNAES volta-se à permanência e ao êxito de estudantes, e é operacionalizado pelas equipes da Seção Pedagógica e de Assuntos Estudantis (SEPAE). Objetivou-se traçar o perfil das equipes SEPAE e identificar a interpretação subjetiva da política na pandemia de COVID 19. Utilizou-se a epistemologia qualitativa como referencial teórico e metodológico, e uma análise apoiada na perspectiva de gênero. Como procedimentos realizou-se um questionário e uma entrevista com as equipes SEPAE. Concluiu-se que o PNAES foi realizado prioritariamente por mulheres, e que houve diferenças significativas na rotina de trabalho entre homens e mulheres; enquanto que os homens tiveram mais tempo e incluíram novas atividades, as mulheres, em especial as mães, vivenciaram um extremado acumulo de funções que já existia, e que com o trabalho remoto foram exacerbadas.