A invisibilidade da mulher cientista em livros didáticos de ciências e de física

Resumo

Esse artigo traz uma discussão sobre a forma como são apresentadas as personagens femininas nos livros didáticos de Ciências e Física adotados pelas escolas públicas do município de Cerro Largo/RS. O objetivo foi identificar e caracterizar a frequência com que essas personagens são abordadas e compreender e analisar de que forma as contribuições/menções são apresentadas. A metodologia seguiu conforme a Análise de Conteúdo, realizando a busca de nomes masculinos e femininos citados nos livros e analisando o contexto das menções femininas. No caso do livro de física se constatou que a contribuição feminina é pouco abordada, sem envolver discussões acerca do tema “gênero e ciência-tecnologia”. Já, a coleção de ciências, permite tal discussão por meio de perguntas e pesquisas, sendo a/o professora/professor uma/um agente de grande importância para valorizar a visibilidade e relevância social da mulher.